孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师古丽给娜·艾合买提
古丽给娜·艾合买提，孤独症智力障碍儿童康复教师、新疆维吾尔自治区残疾人联合会智力残疾人及亲友协会副主席。自2010年进入康复中心开始康复教育工作，从事维吾尔语言康复教学、儿童评估、制定个别化教育计划（IEP）并承担少数民族家长培训以及基层康复机构业务指导工作。
2006年本科毕业并获取医学学士学位，多次选派参加国家级应用行为分析（ABA）、早期干预、语言认知、音乐教学、图片沟通等专业培训。于2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证，全国智力障碍儿童康复教育人员上岗资格。
同时古丽给娜·艾合买提教师还担任新疆维吾尔自治区智力残疾人及亲友协会副主席，主要负责不同年龄段智力残疾人及亲友协会活动的策划，运行及监督工作。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师陈伟
陈伟，孤独症智力障碍儿童康复科康复教师、心理治疗师，自2013年进入康复中心从事康复教学及心理康复工作，主要负责孤独症智力障碍儿童康复教学、儿童发展评估以及制定个别化康复训练计划，同时还承担科室儿童心理康复及家长心理支持工作。并以独到、新颖的游戏治疗和沙盘游戏治疗为主的心理辅导方式进行孤独症智力障碍儿童心理康复，以叙事—焦点解决团体心理辅导为主的形式进行孤独症智力障碍儿童家长心理支持工作。
2013年取得国家特殊教育教师资格；2014年取得国家二级心理咨询师资格，同年入选自治区少工委微帮平台心理咨询专家团；2015年取得国际催眠师协会（I.H.A）注册催眠师资格；于2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证，全国智力障碍儿童康复教育人员上岗资格。
同时陈伟还为高校相关专业、康复机构提供培训及咨询。现于科室开展以每年进行儿童及成人心理康复超300小时，并长期接受台湾心理专家督导。在新疆特殊需要儿童心理康复、特殊需要儿童家庭心理支持工作上名列前茅。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师李雪琛
李雪琛，孤独症智力障碍儿童康复科康复教师、个别化训练教师，自2009年至今，从事智力障碍儿童的集体康复教学、学习能力的评估、个别化计划、制定与训练工作。并担任科室“主题教学”的组织实施工作及基层康复机构业务指导工作。
2009年7月取得幼儿教师资格，2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证、全国智力障碍儿童康复教育上岗人员资格。2014至今利用业余时间进行教育学专升本的学习。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师牛欣未
牛欣未，孤独症智力障碍儿童康复科康复治疗师、康复教师，自2011年至2014年先后从事脑瘫肢体康复和孤独症智障儿童的康复教育教学工作。2015年至今在科室从事感觉统合综合训练工作，为科室所有在训儿童进行感觉统合评估、感觉统合计划的制定，进行孤独症和智力障碍儿童感觉统合综合训练课程是的设置、视觉提示感觉统合项目训练，担任感觉统合训练的专业技能的家长培训工作，并承担基层康复机构业务指导工作。
2009年考取国家级康复治疗技术（士）资格证，2013年考取国家级康复治疗技术（师）资格证，2013年运用业余时间完成临床医学本科学业并获取医学学士学位，2015年取得特殊教育教师资格证，并多次外出学习康复治疗技术和感觉统合训练技能。于2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证，全国智力障碍儿童康复教育人员上岗资格。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师古丽·木合塔尔
古丽·木合塔尔，孤独症智力障碍儿童康复科集体教师、个别训练教师、自2011年在孤独症智力障碍儿童康复科从事孤独症儿童集体课教学、孤独症儿童评估、孤独症儿童个别计划制定及训练教学工作。于2014 年开始负责科室家长培训班工作，并承担家长培训的讲课及基层康复机构业务指导工作。
2010年考取北京正信阳光教育科技中心主办的蒙台梭利初级教师及奥尔夫音乐教师岗位能力认证证书。于2013年和2014年分别去广州和武汉参加全国孤独症儿童康复学科带头人研修班并取得结业证书。于2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师王美懿
王美懿，孤独症智力障碍儿童康复科集体康复教师、多感官训练教师。自2011年从事孤独症儿童集体课教学评估、个别化教学计划制定与训练工作，2014年承担科室多感官教学，2015年承担教师培训组织管理工作。
参加工作以来多次赴内地参加孤独症评估、康复学科带头人研修班、VB-MAPP评估等专业技术能力的培训班。于2016年取得全国孤独症儿童康复教育师资上岗证、全国智力障碍儿童康复教育人员上岗资格。
孤独症智力障碍儿童康复科骨干教师马甜
马甜，孤独症智力障碍儿童康复科音乐教师，可视音乐治疗教师 。自2013年主要从事音乐集体教学、教授以钢琴弹奏为主的个别教学、可视音乐治疗的康复教学工作以及音乐课的课程设置与计划工作，在孤独症智力障碍儿童音乐治疗领域积累了大量实践经验。
参加工作以来多次外出学习智力障碍、孤独症的业务知识。于2016年取得全国孤独症儿童康复教育人员上岗资格、全国智力障碍儿童康复教育人员上岗资格。
